Nos apprenants du niveau A1 se lancent déjà dans la production audiovisuelle numérique avec Genial.ly ou Easil.ly. Ils ont créé ces images interactives pour présenter une ville qu'ils aiment bien.
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11/18/2019 0 Commentaires Compréhension orale "marseille
ACTIVITÉ UNITÉ 3 ENTRE NOUS A1
Regardez la vidéo et répondez aux questions: Tâche finale Unités 2 (3) Niveau Intermédiaire B1. Novembre 2019 Dans l’actualité il existe une nouvelle étiquette sociale dénommée “maman agenda”. Il est possible que certaines de nos lectrices se sentent identifiées ou que vous connaissiez très bien ce type de comportement. Il s’agit de mères (parfois de pères) habituées à gérer l’agenda de leurs enfants, qu’ils aient 6 ou 16 ans. Lorsque les enfants arrivent à la maison, les mères vérifient chacune des tâches à réaliser, les devoirs, et les contrôles prévus. Il est clair qu’il est important d’être attentif à ce type de sujet, mais il ne faut pas tomber dans l’excès, en surveillant chaque détail et chaque devoir de l’enfant. C’est ainsi qu’au lieu de favoriser l’autonomie de l’enfant, nous les rendons complètement dépendants. “Si je ne suis pas derrière lui ou elle, il ou elle ne ferait rien.” C’est le discours prononcé par de nombreuses mères. En réalité nous ne donnons même pas la chance aux enfants d’essayer. Nous avons donc des “mamans agendas” et des “papas hélicoptère”, qui “survolent” au-dessus de la vie de leurs enfants, en supervisant, surveillant et gérant chaque mouvement, et en les empêchant ainsi de devenir des adultes mûrs et autosuffisants. L'association des parents des élèves de l'Ecole du Sourire demande votre participation pour contribuier à développer l'autonomie de nos enfants. Quels routines ou quelles consignes pratiquez-vous dans le sein de votre famille qui peuvent aider à développer l'autonomie de nos futurs ados? Partagez vos conseils sur ce forum en laissant un commentaire à ce post. Merci!
Sauriez-vous ordonner ces événements historiques dans le bon ordre chronologique?.
10/5/2019 0 Commentaires J'avais un blog...
Cela fait presque deux ans que ce blog est innactif. Cela ne veut pas dire que les expériences d'apprentissage, à la vie comme à l'école n'ont pas eu lieu. Parfois la vie nous met en pause et, croyez moi, cette pause nous donne la mesure du rythme de vie effrené que l'on mène. Calmément, petit à petit. la vie reprendra son cours.
Si le sujet vous intéresse et que vous aimez la BD et vous voulez avoir un récit en première personne d'une femme qui, comme moi, a fait cette longue route, je vous conseille les BD de Lili Sohn "La guerre des têtons". Comme quoi, on peut lire en apprenant sur le cancer du sein tout en rigolant et en s'équipant pour mieux accompagner les malades si vous en avez dans votre entourage.
UNE FEMME SUR 8 DEVELOPPERA UN CANCER DU SEIN AU LONG DE SA VIE Découvrez la musique francophone avec la sélection des apprenant.e.s de Niveau Intermédiaire. Ils ont crée des "playlists" en forme de carte heuristique. Ils ont fait un super travail de recherche et documentation à l'aide de l'outil "Mind 42" pour la création de cartes heuristiques 2.0.
Fiche technique de l'activité: Comprendre les paroles des chansons Découvrir de artistes francophones "engagés" de tous les temps Le lexique de la musique Stratégies d'apprentissage: - Cartes heuristiques pour organiser et partager des informations - Faire des recherches sur Internet à l'aide de mots-clés en français 1/26/2017 0 Commentaires A2: Interview Zinedine Zidane
Dans le département de français nous sommes "à donf" pour la méthodologie "Clase Inversée" (flipped classroom). En voici un tout petit échantillon...
ACTIVITÉ UNITÉ 4 - A2: Pour pratiquer les pronoms relatifs et le récit au passé, faites cette activité sur EdPuzzle. Interview avec Zinedine Zidane. Date limite: lundi 30 janvier 2017 à midi. QUELQUES CONSEILS:
Voici la fiche de correction de l'exercice d'expression et interaction orale du premier trimestre pour le niveau A1. Les hyperliens vous dirigent vers des activités pour réviser ces contenus essentiels.
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Isabel Montes PROFdeFLEProfesseur de français à Escuela Oficial de Idiomas, en Andalousie. Je travaille avec des apprenants adultes et grands adolescents. Je crois en l'apprentissage collaboratif et en l'utilisation "significative" des NTIC pour favoriser les interactions. L'ancien BLOG
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